Eslen Delanogare construiu sua trajetória entre a pesquisa acadêmica e a comunicação com o público. Psicólogo, mestre e doutor em Neurociências pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), ele pesquisou relações entre metabolismo e comportamento antes de ampliar sua atuação para a divulgação científica e a educação digital.
No doutorado, concluído em 2024, sua pesquisa investigou disfunções metabólicas e alterações comportamentais em camundongos. O trabalho faz parte de uma trajetória acadêmica voltada à compreensão de mecanismos biológicos relacionados ao comportamento, mas seus resultados experimentais não devem ser automaticamente generalizados para seres humanos.
Em 2022, Eslen criou o Reservatório de Dopamina, iniciativa que procura traduzir conhecimentos sobre neurociência em conteúdos aplicados à vida cotidiana. Segundo a página oficial do projeto, a comunidade já alcançou mais de 240 mil pessoas e reúne aulas, trilhas de aprendizagem e conteúdos sobre hábitos, sono, exercício físico, procrastinação e saúde mental.
Suas decisões não são totalmente suas. | Eslen Delanogare
Da pesquisa científica à educação digital
A passagem da universidade para a comunicação pública exige traduzir conceitos complexos sem apagar suas limitações. No caso de Eslen, a atuação combina conteúdos nas redes sociais, podcasts e projetos educacionais voltados à compreensão do comportamento humano. A proposta é aproximar estudos científicos de questões cotidianas, como a construção de hábitos e a relação entre rotina, motivação e bem-estar.
O Reservatório de Dopamina foi criado para organizar esse conteúdo em uma experiência de aprendizagem contínua. De acordo com a página institucional, a iniciativa reúne mais de 170 aulas gravadas, módulos com professores convidados e uma comunidade de participantes. Os números e a descrição do alcance são informações divulgadas pelo próprio projeto.
A formação acadêmica também se conecta à atuação de Eslen no Instituto de Psicologia Baseada em Evidências, criado com outros profissionais. A proposta do instituto é oferecer formação para psicólogos e psiquiatras com foco na prática clínica baseada nas melhores evidências científicas disponíveis.
O limite entre informação e cuidado em saúde
A popularização da neurociência pode ampliar o acesso a conceitos importantes sobre comportamento, mas também exige cuidado com simplificações. Termos como dopamina, motivação e hábito aparecem frequentemente em conteúdos digitais, embora processos psicológicos e neurológicos não possam ser explicados por uma única substância ou mecanismo.
O próprio percurso acadêmico de Eslen mostra a importância de considerar o contexto das pesquisas. Estudos feitos com animais contribuem para investigar mecanismos biológicos, mas não comprovam, por si só, que uma intervenção produzirá o mesmo resultado em pessoas. A aplicação prática precisa considerar evidências específicas, limites metodológicos e diferenças individuais.
Nesse cenário, o desafio da divulgação científica é transformar conhecimento em informação compreensível sem apresentar explicações simplificadas como soluções universais. Conteúdos educativos podem ajudar o público a compreender hábitos e comportamento, mas não substituem avaliação profissional quando há sofrimento psíquico ou necessidade de tratamento.
A trajetória de Eslen ilustra a expansão de um modelo de comunicação em que pesquisadores e profissionais da saúde também atuam em plataformas digitais. O alcance amplia o potencial educativo, enquanto a responsabilidade de contextualizar evidências permanece central.
